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宋真宗

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介绍:(3)能根据直线与圆的位置关系解决简单问题,(1)经过两点Pk!,力),Q(a,力)(而关而)的直相交时会求弦长以及弦所在直线的方程。...

张丛

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介绍:一、教学设计思路“直线和圆的位置关系”是九年级上册《圆》这一章的重点内容之一.它既是点与圆的位置关系的延续与提高,又是学习切线的判定定理、圆和圆的位置关系的基础.本节课重点:掌握直线和圆三种位置的判定和性质;难点:引导学生发现隐含在图形中的两个数量d和r并加以比较.本节课设计以学生为主,老师为辅.通过引导学生类比、探究、发现、归纳总结得出结论,培养学生自主学习能力、归纳总结能力.同时本节课以问题为驱动,一环扣一环.教师提出问题,把问题、时间交给学生,真正让学生走上课堂的舞台,让学生意识到自己才是学习的主人,变“要我学”为“我要学”.二、教学设计(一)复习回顾,引入课题师:前面我们学习了点和圆的位置关系,请同学们回想一下,点和圆有哪种位置关系(PPT:点和圆的位置关系)生答:(PPT)点在圆外、点在圆上、点在圆内.师:如果圆的半径为r,点到圆心的距离为d,这三种位置关系如何用数量来表...利来国际公司,利来国际公司,利来国际公司,利来国际公司,利来国际公司,利来国际公司

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q9f | 2019-01-23 | 阅读(86) | 评论(901)
研究表明,思维发展是数学教学的特质体现,发展思维是数学核心素养培养的根本要求。【阅读全文】
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vh8 | 2019-01-23 | 阅读(11) | 评论(821)
如今,学校在积极推进未来学校建设、实践“一对一”数字化学习的过程中,又开始探索在STEAM教育的大背景下如何构建泛在学习环境,在“一对一”数字化学习环境中如何实现STEAM教育在七初“落地生根”,如何基于核心素养培养要求设计STEAM课程,并以项目式学习方式实施课程教学等。【阅读全文】
byp | 2019-01-23 | 阅读(595) | 评论(737)
,^a+-形结合、分类讨论、转化化归等思想,音养学生的1L1教学H察、分析、发现、归纳等逻辑思维能力。【阅读全文】
wn8 | 2019-01-23 | 阅读(776) | 评论(82)
础润而雨,未雨...【阅读全文】
oqm | 2019-01-23 | 阅读(332) | 评论(114)
内蒙古包头市包钢五中学王卉教材当中的知识点在解释上和归纳上都会有其自己的特点,随着教育改革以及教材自身的不断革新,很多知识点都会出现一定的变化,因此教师需要对其进行认真研读,找出其核心思想,更好地开展教学工作。【阅读全文】
mnz | 2019-01-22 | 阅读(582) | 评论(906)
二、“问题导学”课堂教学模式的框架图三、“问...【阅读全文】
7ry | 2019-01-22 | 阅读(94) | 评论(732)
学好数学,并不在于题海战术,这是大家的共识。【阅读全文】
nzq | 2019-01-22 | 阅读(241) | 评论(824)
对低年级来说,由于年龄特点等原因,学生的课堂注意力时间十分短暂。【阅读全文】
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l8v | 2019-01-22 | 阅读(56) | 评论(590)
如果实验结果与预期结果相符,就证...【阅读全文】
pb6 | 2019-01-21 | 阅读(374) | 评论(234)
,述之垂得很卜妒忌卜毛病牧,服仑,中门,到i渐好下只好‘长命百岁,是人人所期望的,但非人人所能达致的。【阅读全文】
cja | 2019-01-21 | 阅读(350) | 评论(959)
要想上好一节课,必须潜心研究教材,研究学生,研究课堂活动中的每个细节和相应的处理策略,这样才能使学生认真掌握知识,学会解决相应的问题.上好“直线的倾斜角与斜率”这节课必须明确下列问题:一、明确本节课在教材中的地位和作用直线的倾斜角与斜率一节课是人教版A版教材,必修二中第三章第一节第一课时的内容,是在第一章,第二章研究图形的基础上,一种新的研究图形性质方法──解析法,解析法是以坐标系为桥梁,把几何问题转化为代数问题,通过代数运算研究几何图形的性质方法是解析几何中最基本的研究方法,本节课体现了这种方法的具体特征,是实现向解析法过渡的最好案例,它为今后如何用解析法研究几何问题奠定了基础.二、明确本节课研究的重要问题及在后续学习中的作用本节课在两点确定一条直线的基础上探讨了确定直线的另一种方法,即利用直线上一点和倾斜角能确定一条直线,并利用代数方法表示了确定直线的几何...【阅读全文】
bi7 | 2019-01-21 | 阅读(626) | 评论(567)
但现有的X射线荧光光谱仪在进行轻元素测定时,由于轻元素荧光产额低、能量低,还不能满足微量检测要求。【阅读全文】
xyp | 2019-01-21 | 阅读(158) | 评论(362)
步骤目的原理途径1获取目的基因不同基因具有相同的物质基础(DNA片段)酶切分离法、构建基因文库、PCR反应法、人工合成法2体外酶切DNA基因是可以切割的用限制性内切核酸酶切割3构建克隆载体通过碱基互补配对不同基因可以重组用连接酶、DNA聚合酶、核酸修饰酶等4导入受体细胞携带基因的DNA分子可以在不同生物体之间转移细菌转化法、微管注射法、内吞法5筛选重组体重组DNA的结构和表征具有特异性PCR扩增和测序、特异性探针杂交法、标记基因产物鉴定按照高中生物学新课标的内容标准编写的课本中,都有“现代生物科技专题”模块,该模块以专题形式重点介绍现代生命科学和技术在一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景等科普性知识。【阅读全文】
dpl | 2019-01-20 | 阅读(264) | 评论(849)
下面仅以我作为陕西省优秀教学能手的一节展示课——《重力和四种基本相互作用》若干教学环节的设计和实现的培养目标为例加以说明。【阅读全文】
6mn | 2019-01-20 | 阅读(179) | 评论(95)
但随着天然石膏的越来越紧张,现在很多企业用化学副产石膏,如磷石膏、氟石膏来代替部分天然石膏。【阅读全文】
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